mercredi 12 mars 2014

http://www.lapresse.ca/actualites/sciences/201403/12/01-4746967-leducation-protege-le-cerveau-du-declin.php?utm_categorieinterne=trafficdrivers&utm_contenuinterne=cyberpresse_B9_sciences_1817902_accueil_POS2

Publié le 12 mars 2014 à 10h50 | Mis à jour à 10h50

L'éducation protège le cerveau du déclin

Une éducation prolongée semble protéger le cerveau du déclin cognitif qui... (Photo archives La Presse)
PHOTO ARCHIVES LA PRESSE
La Presse Canadienne
Montréal
Une éducation prolongée semble protéger le cerveau du déclin cognitif qui accompagne souvent le veillissement, affirment des chercheurs autrichiens.

jeudi 5 décembre 2013

École de technologie supérieure - L’ÉTS emprunte la voie de la formation à distance

http://www.ledevoir.com/societe/education/391933/l-ets-emprunte-la-voie-de-la-formation-a-distance


À la différence de la plupart des autres universités, l’École de technologie supérieure (ÉTS) a reçu le mandat de couvrir tout le territoire québécois. Pour y parvenir, elle consolide actuellement ses programmes tant au premier cycle qu’à la maîtrise et au doctorat, tout en se tournant avec modération vers la formation à distance.

dimanche 27 octobre 2013



Learn online for free

Choose a high quality free course from a range of topics; from Science & Technology to Arts & Humanities, from Body & Mind to Business & Management.

jeudi 5 septembre 2013

HARVARD OPEN COURSES

Harvard open courses at Harvard Extension School

Videos for the following free Harvard courses are made available by the Harvard Extension School’s Open Learning Initiative. Featuring Harvard faculty, the noncredit courses are open to the public. You do not need to register to view the lecture videos.

dimanche 11 août 2013

Un rapport de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) souligne que le Canada fait partie des pays les mieux instruits au monde.
Selon ce rapport annuel publié mardi, plus de la moitié des adultes au Canada détiennent un diplôme d'études collégiales ou un grade universitaire, ce qui représente la proportion la plus élevée parmi les pays de l'OCDE.
Au total, 27% des Canadiens ont un titre universitaire, contre 23% en moyenne dans l'OCDE. Et le Canada compte la proportion la plus élevée de diplômés d'études collégiales, soit 25%.
Pour la présidente du Conseil des ministres de l'Éducation du Canada, Ramona Jennex, le Canada a de bonnes raisons d'être fier de sa réussite sur le plan éducatif . Mme Jennex, qui est la ministre de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de la Nouvelle-Écosse, prévient cependant que la situation dans le monde est en train d'évoluer. Elle juge indispensable qu'un nombre toujours plus grand de citoyens profitent d'une éducation et d'une formation de niveau avancé.

Au cours des dernières années, les données du rapport «Regards sur l'éducation» ont montré les avantages d'un diplôme postsecondaire quand la conjoncture économique est délicate. On estime que le titulaire d'un diplôme collégial ou d'un grade universitaire peut réaliser des revenus plus importants durant toute la vie, mais également minimiser les problèmes de chômage.
 

mardi 18 juin 2013

Les étudiants souffrent de stress et d'anxiété, révèle un sondage canadien



Les étudiants canadiens sont stressés, se sentent débordés, souffrent de solitude, et ont même envisagé le suicide au cours de la dernière année, laisse croire une nouvelle étude publiée, lundi. 

Plus de 30 000 étudiants ont été interrogés dans le cadre de cette étude, qui fait la lumière sur les questions de santé mentale auxquelles sont confrontés les étudiants des cégeps, collèges et universités du pays.

Certaines des conclusions les plus surprenantes concernent le niveau de stress et d'anxiété des étudiants lorsqu'il est question de leurs carrières académiques.

Près de 90% d'entre eux ont dit s'être sentis débordés par l'ampleur des tâches à accomplir au cours de la dernière année, alors que plus de 50% ont dit se sentir désespérés, et que 63% ont plutôt révélé souffrir de solitude.
 
L'étude trace également un portrait en ce qui concerne le suicide, 9,5% des répondants disant avoir sérieusement envisagé de s'enlever la vie au cours de la dernière année, tandis que 1,3% dit avoir tenté de passer à l'acte.

vendredi 3 mai 2013

Un éditeur au coeur d’un vaste réseau


Les Presses de l’Université du Québec publient tous leurs livres en formats papier et numérique depuis 2003

Brassant chaque année quelque 200 millions de dollars de subventions de recherche, l’Université du Québec participe de plain-pied à l’évolution du savoir et de l’avenir intellectuel au Québec. « Encore faut-il rendre accessible le contenu de ces recherches ! », avance Céline Fournier, directrice générale des Presses de l’Université du Québec (PUQ). Affichant clairement le mandat de diffuser les connaissances et de participer au rayonnement de l’Université du Québec, les PUQ produisent une centaine de nouveaux titres par an, enrichissant un catalogue qui en compte plus de 1200.

Créées en 1969, les PUQ sont au coeur du plus vaste réseau universitaire au Canada, qui relie des universités situées à Montréal, à Trois-Rivières, à Chicoutimi, à Rimouski, en Outaouais et en Abitibi-Témiscamingue, l’Institut national de la recherche scientifique (INRS), l’École nationale d’administration publique (ÉNAP), l’École de technologie supérieure (ÉTS) et la Téluq.http://www.ledevoir.com/societe/education/375916/un-editeur-au-coeur-d-un-vaste-reseau



jeudi 28 mars 2013

UN ABECEDAIRE DU CERVEAU


Apprentissage

L’approche neuroscientifique du phénomène d’apprentissage offre un cadre théorique
scientifique dans lequel peuvent s’inscrire les pratiques éducatives. Ce champ en pleine émergence
pose, au fur et à mesure, les bases de la « science de l’apprentissage ».

Un être vivant est constitué d’un grand nombre de niveaux d’organisation. En
conséquence, un même processus peut se définir différemment en fonction du niveau
auquel on se place. C’est le cas du processus d’apprentissage, dont la définition varie selon
la perspective de celui qui le décrit.

Du cellulaire au comportemental, la divergence des définitions rend compte du
contraste entre les neurosciences et les sciences de l’éducation. Pour les
neuroscientifiques, l’apprentissage est un processus cérébral en réaction à un stimulus,
alliant perception, traitement et intégration de l’information. Pour les éducateurs, il s’agit
d’un processus actif conduisant à l’acquisition de connaissances et entraînant un changement de comportement persistant, mesurable et  specifique.

http://www.oecd.org/fr/sites/educeri/comprendrelecerveaunaissancedunesciencedelapprentissage.htm

lundi 28 janvier 2013

Des cours universitaires gratuits sur l'internet


Cet automne, l'école de gestion HEC Montréal innove en proposant un cours universitaire gratuit en ligne qui est en réalité un véritable campus virtuel permettant d'atteindre des milliers de gens à travers le monde.
L'expertise des professeurs des HEC devient donc accessible grâce à la plateforme EDUlib, une première au Québec.

Depuis le 12 novembre, plus de 1600 personnes suivent le premier cours, Introduction au marketing.
«Les inscriptions dépassent nos espérances. Elles proviennent de Montréal, mais aussi d'ailleurs dont l'Algérie, du Maroc ou bien de Marseille», énumère Jean Talbot, directeur de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique.

Le phénomène de mise en marché des produits intéresse une clientèle diversifiée composée entre autres de travailleurs autonomes, mères de famille ou propriétaires d'entreprise.

dimanche 20 janvier 2013


Mrs Flatow was a teacher for more than ten years in the arts field in Canada and has a master degree in distance learning from the Quebec university, she is also a doctor of positive psychology from the American Graduate university of Positive psychology.


Mrs Flatow has a holistic approach, Holistic education aims at helping students be the most that they can be. Abraham Maslow referred to this asself-actualization”. Education with a holistic perspective is concerned with the development of every person’s intellectual, emotional, social, physical, artistic, creative and spiritual potentials. It seeks to engage students in the teaching/learning process and encourages personal and collective responsibility.


With Positive psychology, by building on historical educational principles and by taking advantage of the best of Positive Psychology, strengths-based education could drive a transformation of the American system of colleges and universities. Imagine an educational system that develops the individual strengths of our young people so they may realize their personal potential and fulfill a loftier goalthat of creating a thriving community of civically responsible and productive members; it may very well be attainable.



Involved in distance learning for ten years and in education for 28 years, the author has always sought ways to make education innovative, with the goal of improving student success. Following a reading of the book Les Intelligences Multiples by Howard Gardner, she noted that empathy and intuition were important components of distance learning, as well as of education in general. Her new book presents her reflections on intuition, empathy, and multiple intelligences.
TITLE INFORMATION
EMPATHY AND INTUITION IN DISTANCE LEARNING

Reflections on Gardner's Multiple Intelligences

Provost Flatow, Ginette

AuthorHouse (108 pp.)

$19.95 hardcover, $16.95 paperback, $3.99 e-book

ISBN: 978-1467026796; August 20, 2012


The author is also greatly involved with alternative medicines and has a degree from the university for complementary medicines in India.

 
Intelligent Editions/ Les Editions Intelligentes

2255 Benson ave. Suite 3L

Brooklyn NY 11214

1-800-867-1336

 



mardi 27 novembre 2012

The Apache Software Foundation

Voici  votre  chance  d'etre  benevole  pour  le  projet

The Apache Software Foundation

https://blogs.apache.org/OOo/entry/call_for_marketing_volunteers

vendredi 9 novembre 2012




HEC Montréal se lance dans l’aventure des cours gratuits en ligne, avec EDUlib, son nouveau campus virtuel. Dès le 12 novembre prochain, la plateforme offrira des cours universitaires en ligne, donnés par des professeurs de l’institution, une première au Québec.

« Notre objectif est à la fois de démocratiser l’accès aux connaissances, et de mieux nous faire connaître dans la francophonie », lance, enthousiaste, le directeur de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique, Jean Talbot. HEC Montréal veut offrir des cours d’une grande qualité, mais au contenu plus accessible que celui des cours réguliers. Lorsqu’il imagine les futurs inscrits, Jean Talbot voit, par exemple, des entrepreneurs désireux d’améliorer leurs connaissances du marketing, des investisseurs souhaitant mieux comprendre les états financiers, ou encore de jeunes cégépiens voulant avoir un avant-goût des études à HEC Montréal.

L’institution offrira un premier cours intitulé « Introduction au marketing » à l’automne. Deux autres cours, sur les états financiers et l’analyse des politiques économiques, s’ajouteront à l’hiver et au printemps 2013. Ces cours ne sont pas crédités, mais une attestation est remise.

dimanche 9 septembre 2012

EMPATHY AND INTUITION IN DISTANCE LEARNING

Voici mon premier livre disponible en anglais sur Barney and Nobles. Empathy and Intuition in Distance Learning Professor of cognitive sciences and education at the Harvard Graduate School of Education, Howard Gardner is among the most influential education theorists in the world. Over the past twenty years, his theory of multiple intelligences, according to which every individual possesses various intelligences in different areas, has been broadly established in education. This theory is a revolution in attitudes on learning, especially concerning the greater customization of curricula, instruction, and evaluation, as well as the study of the nature of interdisciplinary efforts in education. This short work reflects on some intelligences that are not yet accepted by Gardner. Primarily empathy and intuition, which after many lectures, and through my personal experience, have led me to think that they should be an integral part of distance learning. Ginette Provost Flatow

samedi 1 septembre 2012

Resilient People More Satisfied With Life

ScienceDaily (May 23, 2012) — When confronted with adverse situations such as the loss of a loved one, some people never fully recover from the pain. Others, the majority, pull through and experience how the intensity of negative emotions (e.g. anxiety, depression) grows dimmer with time until they adapt to the new situation. A third group is made up of individuals whose adversities have made them grow personally and whose life takes on new meaning, making them feel stronger than before.

lundi 20 août 2012

LE PORTAIL DE LA FORMATION A DISTANCE AU QUEBEC

La formation à distance c'est : plus de 1 000 cours offerts dans différents établissements près de 150 000 inscriptions-cours par année des cours crédités des cours qui mènent à des diplômes des institutions reconnues

lundi 6 août 2012

THE ENCYCLOPEDIA OF EARTH

Je vous suggere fortement de visiter ce site... The Encyclopedia of Earth (EoE) is a free, online encyclopedia "about the Earth, its natural environments, and their interaction with society." The EoE's nearly 7,000 articles are reviewed and written by "scholars, professionals, educators, practitioners and other experts who collaborate and review each other's work." The intended audience is the general public. Navigation is fairly intuitive, content is keyword searchable and may also be browsed via broad subject categories. Articles are generally substantial and well-written providing useful intra-site links and a list of further resources. This website would be a good alternative to Wikipedia for environmental topics.

samedi 28 juillet 2012

Lucid Dreamers Help Scientists Locate the Seat of Meta-Consciousness in the Brain








Which areas of the brain help us to perceive our world in a self-reflective manner is difficult to measure. During wakefulness, we are always conscious of ourselves. In sleep, however, we are not. But there are people, known as lucid dreamers, who can become aware of dreaming during sleep. Studies employing magnetic resonance tomography (MRT) have now been able to demonstrate that a specific cortical network consisting of the right dorsolateral prefrontal cortex, the frontopolar regions and the precuneus is activated when this lucid consciousness is attained. All of these regions are associated with self-reflective functions. This research into lucid dreaming gives the authors of the latest study insight into the neural basis of human consciousness.